教师资格

东营教师招聘考试网准备2019下半年初中体育学科教师资格证面试试题，供各位考生参考。东 营中公教育提供教师招聘考试招考信息、备考资料、报名指导等相关信息，收藏 关注东营中公教育(dyoffcn)网站公众号，及时获取考试资讯。

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本次教资面试试题来源于学员回忆与真实试题存在偏差，仅供参考。

初中体育《篮球和足球》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)开始部分

1.课堂常规

体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装。

组织教学：四列横队。

要求：队列整齐，步伐一致。

2.导入

提问导入：同学们，在踢球的时候，如果对方把球踢出界外，应该怎么办?大家都说需要掷界外球，没错，掷界外球是足球比赛中继续比赛的一种方式，在一场比赛中属掷界外球开始继续比赛的方式最频繁、最多。今天老师就带领大家学习这项技术。

3.安排见习生

(二)准备部分

1.慢跑。

方法：学生2路纵队，整齐匀速。

规则：学生积极跑动，严肃认真。

2.配乐健美操。

踏步、一字步、v字步、脚尖前点地、脚尖后点地、并步、侧步交叉、小马跳。

组织教学：四列横队，体操队形散开.

要求：拍节准确，动作到位，律动性强。

3.知识回顾，教师讲解示范“篮球区域联防”战术。

(1)示范

战术板讲解战术并集体练习。

(2)战术要领

篮球区域联防是由进攻转为防守时，防守队员迅速退回后场，每个队员分工负责防守一定的区域，严密防守进入该区域的球和进攻队员，并与同伴协同防守，用一定的队形把每个防守区域有机地联系起来而组成的防守战术。

(三)基本部分

1.示范

侧面示范和正面示范

2.讲解动作要领

脚：面对出球方向，两脚前后开立，膝盖微屈，上体后仰成背弓，重心在后脚上。注意：双脚均不可以离地。

手：拇指相对，四指自然张开持球侧后部，举球至头后。掷时后脚发力，摆体、收腹、挥臂，当球摆至头上时甩腕。

组织教学：四列横队，前排下蹲，后排插空。

3.课堂练习

(1)徒手分解练习。

组织教学：教师喊“1”学生做好准备引球至头后;喊“2”将球摆至头上甩腕掷出。

要求：学生建立初步动作表象。

(2)两人一组“掷界外球”练习。

纠错：掷界外球时脚离地、没有从头后向前依次连贯发力掷出。

改正：多次练习体会发力顺序，学生相互提醒纠正。

(3)三人一组“掷界外球”练习。

组织教学：一人掷球到队友脚下，另外一人防守，三人相互轮换。

要求：掷界外球准确，接球者跑位积极摆脱防守。

4.检验环节

巩固所学技术动作游戏：“集体掷球比远”。

游戏方法：学生分为两队进行，相向站立，一队从起点开始，二队从落点掷回，游戏结束全队累计，远者为胜。

要求：遵守竞赛规则，团结协作，集体观念强。

5.展示“接球转身，绕球过杆，脚背外侧射门”技术动作。

(四)结束部分

1.放松活动—配乐放松操

组织教学：四列横队体操队形。

要求：放松活动，身心充分放松。

2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。

3.宣布下课、师生再见、回收器材。

【答辩题目解析】

1.本次课中采用了哪些教学方法?

【参考答案】

在体育课中为让学生掌握动作技术必不可少的教学方法就是讲解与示范的方法，首先教师的示范让学生的在脑海里形成表象的认识，再通过语言让学生对于动作有更清晰的认识。除了讲解与示范的教学方法以外，我还根据动作技术的特点采用了分解练习，降低难度法和游戏竞赛法。

2.本节课的教学目标是什么?

【参考答案】

本节课我针对新课程的要求和学生的实际情况我将课程分为了三个教学目标：

(1)知识与技能：学生能够说出掷界外球的动作要领，85%的学生能够准确做出该动作。

(2)过程与方法：通过分组练习，学练结合，发展力量、协调等身体素质。

(3)情感态度和价值观：在练习过程中形成团结合作的意识，养成勇于克服困难的优良品质。

初中体育《排球正面双手上手传球和头手倒立》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)开始部分

1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

组织教学：四列横队。

要求：队列整齐，步伐一致。

2.导入

同学们，在16年里约奥运和18年的雅加达亚运会中，女排姑娘在郎平教练的指导下，都取得了冠军，同时女排精神给大家留下了非常深刻的印象，我们先来看一看夺冠时的视频。好，视频看完了，哪位学生来说一下你的心情呢?

大家说的都非常的不错，里约奥运是中国女排时隔12年后再次获得世界冠军，让中国女排重回世界的巅峰，其实这也和女排姑娘们出色的排球技术是分不开的，同学们想不想像这些姐姐们学习将来也为国争光呢?好!今天就让我们从排球的最基础的技术—正面双手垫球学起!

(二)准备部分

1.游戏—我问你答

方法：学生成一路纵队在直径为15米的圆上慢跑，老师会向学生提出问题，学生要将问题的答案说出，并根据问题的答案字数抱团。

规则：落单的将为大家进行才艺表演。

2.徒手操

头部运动、扩胸运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。

(三)基本部分

1.复习：体操“头手倒立”

(1)示范

正面示范和侧面示范

(2)动作要领

头手倒立由蹲立开始，两手手指张开向前撑垫，两手距离与肩同宽。两腿伸直，屈臂提臀，重心前移，头前额在两手前着地。两手用力推撑，重心继续前移，脚离地后展髋成头手倒立。

组织教学：组织学生在规定场地练习，教师边做示范，边提示注意事项，语言激励学生，及时表扬鼓励。

要求：动作到位，舒展大方。

2.新授：排球正面双手上手传球

(1)示范

提问：老师在传球时候的手型是什么样的?

学生回答：两手掌心向上，呈半球形。

组织教学：分列式

(2)讲解技术动作

动作要点：身体正面对准来球，采用稍蹲准备姿势;两手自然张开成半球形，让手指与球尽可能吻合;蹬地伸臂，两手在额前上方一球远处主动迎击来球;传球时上下肢要协调配合用力;击球后身体重心随球前移。

(3)练习

①做正面双手传球的徒手练习。

要求：体会正确的传球击球点和传球动作。

②自抛自传练习。

要求：自己将球上抛，高度适中，待球下降后，自传1～2次，体会传球动作和正确击球点。

③一抛一传练习。

要求：二人相距3米左右，一人抛球，一人传球，然后二人交换练习内容。传球动作轻松、自如、协调。

④二人对传练习。

要求：二人相距3米左右，连续对传。要求二人积极配合，提高控制球能力，不断提高传球的次数与质量。

(4)教师选出优生进行展示，师生进行自评、互评。

(5)教学比赛——传球接力

方法：四人一组跑动传球，二人与二人前后站立，相距3～4米左右，一人将球传给对方后，快速跑到对方一侧同伴的后面，另一侧传球人传完球后也快速跑到对方同伴后面。

要求：尽可能多地增加传球次数。如果在练习时来球过低，也可以采用垫球，或用手抓住球后再将球抛回等方法，掉球少的为获胜组。

3.展示太极拳。

(1)起势(2)左右野马分鬃(3)白鹤亮翅)(4)左右搂膝拗步(5)手挥琵琶(6)左右倒卷肱(7)左揽雀尾(8)右拦雀尾(9)单鞭(10)左右云手(11)单鞭(12)高探马(13)右蹬脚(14)双峰贯耳(15)转身左蹬脚(16)左下式独立(17)右下式独立(18)左右穿梭(19)海底针(20)闪通臂(21)转身搬拦捶(22)如封似闭(23)十字手(24)收势。

(四)结束部分

1.放松活动—配乐放松操

组织教学：四列横队体操队形

要求：放松活动，身心充分放松。

2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。

3.宣布下课、师生再见、回收器材。

【答辩题目解析】

1.本次课中采用了哪些教学方法?

【参考答案】

在体育课中为让学生掌握动作技术必不可少的教学方法就是讲解与示范的方法，首先教师的示范让学生的在脑海里形成表象的认识，再通过语言让学生对于动作有更清晰的认识。除了讲解与示范的教学方法以外，我还根据动作技术的特点采用了分解练习和游戏竞赛法。

2.说一下在体育课中如何调动起学生学习的兴趣。

【参考答案】

兴趣是最好的老师，充分调动学生的学习兴趣是一节体育课成功的保证，我认为可以从以下几个方面进行：

(1)良好的导入;好的导入能激起学生的兴趣，是体育课成功开始的标志。

(2)多采用游戏或竞赛;小学生普遍活泼好动，好的游戏或竞赛能充分调动课堂气氛。

(3)教师多采用鼓励性语言，在教学或竞赛中，应多给予学生鼓励。

(4)教师应该选择合适的教学方法或手段。

(5)课堂的内容应该丰富多样。

初中体育《乒乓球和篮球》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)开始部分

1.课堂常规

(1)体育委员整理队伍，检查人数，向教师报告。

(2)师生问好。

要求：声音洪亮，应答干脆。

(3)宣布本次课教学任务，强调严禁携带尖锐、硬物进行练习。

(4)安排见习生。

2.明星导入

教师：同学们，大家听过张继科么?他是什么项目的运动员呢?

学生：听过，是乒乓球运动员;

教师：我听到同学们的答案了，说的非常准确，张继科是乒坛历史上第7位大满贯选手，也是中国男乒史上第3位大满贯选手，他能获得这么多荣誉，除了天赋以外更多的是他不懈的努力，对技术的不断提高与要求，同学们想不想也掌握一项乒乓球技术呢?

学生：非常想;

教师：好，那我们今天来学习一下乒乓球正手发下旋球;

组织教学：四列横队。教师指挥学生集体练习，通过清晰洪亮的口令，调动学生情绪，进行集中注意力练习。

要求：队列整齐，精神饱满。

(二)准备部分

1.游戏热身：齿轮转

方法：分为四个小队，按顺时针站好，每组前一名同学臀部坐在后一名同学的膝部，后一名同学将双手搭在前一名同学的肩上，然后喊口号“一二，一二”的前进，按照顺时针方向转动，规定时间转圈，转动圈数最多的队获胜，如果断掉，需要重新连上在进行。

教学组织：分成4组，围成一个圆。

要求：遵守游戏规则，注意安全。

2.徒手操：头部运动;伸展拉伸运动;扩胸运动;体侧运动;体转运动;腹背运动;踝腕关节运动，充分做好颈、肩、腰、髋、腕、踝的准备活动。

组织教学：四列横队，一、三列与二、四列错落排列。教师带操，师生互动喊口令，边喊边做。

要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。

(三)基本部分

1.回顾旧知：教师示范并讲解篮球一传一切战术

教师：上节课我们学习了一项篮球战术，大家还记得么?

学生：记得;

教师：我们一起来回顾一下，接下来老师请体委和老师做一下完整战术动作，并且回忆一下战术要领;体委请出列(展示);大家一起来说一下要领是什么呢?

学生：一传一切配合指持球队员传球后，利用启动速度和假动作摆脱防守，向篮下切入接回传球投篮的配合。

组织教学：四列横队面向球框于场地中央，前两排蹲下。

要求：认真观察，仔细思考。

2.新课讲授：示范与讲解乒乓球正手发下旋球

①教师示范

提问：认真观察，击球点在哪里?观察球的旋转方向有什么变化?

组织教学：双轨式队形列于乒乓球台两侧。

要求：保持安静，认真观察。

②教师讲解

动作方法(以右手发球为例)

左手手掌心托球，站在端线以外，右手持拍拍面保持平稳;左手抛球时，右手持拍向右后上方引拍，待球下降时转腰挥拍击球，拍面保持后仰30～50度之间，摩擦球的中下部，将球拍挥至左前下方，还原准备姿势。

动作要点：拍面摩擦球的中下部。

组织教学：双轨式队形列于乒乓球台两侧。

要求：保持安静，认真听讲。

3.课堂练习

①进行抛球练习：将球向上垂直抛起，然后接住，练习抛球的稳定性。

组织教学：两人一组站于乒乓球台正面练习，教师巡回指导并纠错。

要求：动作规范，体会抛球动作。

易犯错误：抛球高度不够。

纠正方法：集体纠错，口头强调，给学生建立合法的抛球动作概念。

②进行无球摆臂挥拍动作练习：如拍面“砍”球，或拍面“削”球，或拍面“推切”球的练习。

组织教学：分组同上，教师巡回指导。

要求：动作规范，体会发力顺序。

③进行有球练习：在组织学生练习时，一名学生练习发下旋球，另一名学生在球台对面接球检验发球效果，发5个球再轮换。

组织教学：2人一组练习，每组5个球，教师巡回指导并纠错。

要求：动作规范，互相帮助。

常见错误：拍面击不到球。

纠正方法：口头强调，要求学生摩擦球时，拍面不要过分后仰且挥拍多一些向前的动作，加大撞击力度。

④发球对练：每两人一组进行练习。

组织教学：分组进行，教师巡回指导。

要求：体会动作要领，动作连贯，发出下旋球。

4.检验与评价

①展示学练成果。按照发球规范动作进行展示，比较哪位同学的动作最顺畅、优美。

②学生点评展示者的动作要点，提出提高建议。

组织教学：根据不同的动作展示，教师给出点评。

要求：展示过程中，动作标准。

(四)结束部分

1.放松活动，徒手拉伸。

要求：语言引导提示并带领做放松练习。

2.课堂小结

和学生进行交流，从学生的反馈中进一步掌握本课的教学情况，总结本课学习情况，指出在学习中普遍存在的问题，提问学生几个关键问题。

3.回收器材，师生再见。

教学组织：四列横队，自然站立。

【展示环节】

尊敬的各位考官，接下来考生展示题本中的第3个要求，篮球同侧持球突破-急停跳投。(考生展示)

【答辩题目解析】

1.你如何理解课程标准中“以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习”基本理念?

【参考答案】

这一教学理念是把学生的发展放在首位，要求体育教师在教会学生运动技能的同时还要教会学生学习体育与健康的方法，对体育教师提出了更高的要求，需要体育教师的知识面更宽;要站在学生的角度思考如何进行教学更有效，积极地引导学生思考、归纳学生的想法等，因势利导进行教学，以便更好地促进学生的学习和发展。

2.谈一谈体育游戏在体育教学中的功能?

【参考答案】

1.健身功能。体育游戏是一种以身体练习为基本手段的身心活动，经常参加体育游戏，不仅可以改善人们的身体，发展灵敏、速度、力量等身体素质，提高奔跑、跳跃、投掷、攀登、平衡等基本活动能力，同时还能增强人们对自然环境的适应能力。

2.娱乐功能。体育游戏简单易行，富于趣味，能使参加者轻松、愉快地度过余暇时间，受到越来越多人的喜爱。

3.教育功能。体育游戏在改善人的心理品质，发展个性心理方面也有着独特和不可替代的作用。

4.交往功能。个体的社会化即人的社会化，要使一个生物的人成长为一个社会的人，一个能被社会群体所认可的人，就必须学习社会事群体规范，知道和懂得社会和群体的期望和要求。在人的社会化的进程中，体育游戏发挥着极其重要的作用。

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