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初中历史《唐朝的建立与“贞观之治”》

1.知识点是否讲解准确

①本文主要讲的是唐朝的建立以及唐太宗在位期间“贞观之治”出现的原因和表现，讲解过程中要注意对内容的整合和归纳。

②“贞观之治”的表现作为本课的重点，需要学生能够对时代特征进行总结，在讲解的过程中可以创设情境，通过播放视频的方式，增强学生的历史感知。

③“贞观之治”的原因是本课的难点，涉及的内容较多，学生理解起来不容易，还需要能从这些基本史实中认识到杰出人物对历史发展的推动作用。教师可以利用多媒体出示相关史料，并组织学生进行小组讨论，通过合作探究，明确“贞观之治”的出现和唐太宗吸取前朝教训、任用贤才以及在政治、经济、军事等方面的措施息息相关。

2.能否准确理解试讲要求

①要求一“请在10分钟内完成试讲内容”，这是对试讲时长的通用性要求，也是提醒考试合理设计试讲内容，突出重难点，不能超时。

②要求二“教学过程中创设适当的情境”，这主要是在教学实施上提出的要求，必须在试讲过程中采用情境创设法，可以从图片、视频、音频等方面出发，在不同教学环节结合具体教学内容进行实施。

③要求三“有必要的板书设计”，这主要是提醒考生在备课过程中就要将本课的板书提前规划好。板书要能够凸显本课的重点，线索清晰，不能有知识点的疏漏。

3.学生对应学段的知识储备是否认识到位等

①从学习方法上来说，这个阶段的学生更关注一些趣味性的教学方法，教学过程中教师可以通过播放视频等，提高学生的学习兴趣。

②从知识的掌握程度上来说，这个阶段的学生对唐太宗等历史人物有一定了解，但是认识不够深入，对“贞观之治”出现的原因缺乏深度理解，所以在教学过程中教师要注重对学生的引导，提高学生的总结和归纳能力。

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