教师招聘

【每日一练】

1.幼儿园小朋友做一件好事，老师就给他一朵小红花，激励小朋友做好事的动机。在班杜拉看来，这是( )。

A.直接强化

B.替代强化

C.自我强化

D.间接强化

2.“先行组织者”教学策略是一种( )的教学技术。

A.强调直观教学

B.引导学生的发现行为

C.激发学生的学习动机

D.强调新知识与学生认知机构中适当知识的联系

3.假如班上有一名学生很喜欢踢足球，老师希望借此鼓励他学习，合适做法是( )。

A.要求他按时完成作业之后才能去踢足球

B.没收他的足球，不许他踢足球

C.允许他随时随地踢足球，不做任何限制

D.让他每天打一小时乒乓球，打完就做作业，不让他踢足球

4.建构主义在20世纪80年代兴起，对当前的教学改革产生了非常深远的影响，( )是建构主义的奠基人，他对建构主义进行了系统而经典的阐述。

A.斯金纳

B.菲利普

C.杜威

D.皮亚杰

5.孩子讨厌做家务，母亲要求孩子在规定时间内较好完成作业后才不用做家务，这属于( )。

A正强化

B负强化

C 惩罚

D消退

6.桑代克提出了学习要遵循的三条重要原则，其中不包括( )。

A.准备律

B.动机律

C.练习律

D.效果律

7.观察学习取决于四种相互联系的子过程，其中( )指的是学习者在环境中的定向过程。

A.保持过程

B.运动再生过程

C.注意过程

D.强化和动机过程

8.学生不是空着脑袋走进教室，教师不能无视学生的经验，而要将其作为新知识的生长点，这是( )学习理论的学生观。

A.行为主义

B.构建主义

C.认知主义

D.人本主义

9.著名认知教育心理学家奥苏泊尔根据学习进行的方式把学习分为(多选题)。

A.接受学习

B.发现学习

C.机械学习

D.意义学习

10.语文课学习作文的写作规则，这类学习主要属于认知策略学习。(判断题)

【参考答案及解析】

1.【答案】A。解析：直接强化是观察者的行为直接受到外部因素的干预。替代强化是观察者自己本身没有受到强化，在观察学习的过程中，他看到榜样的行为受到强化。自我强化是观察者根据自己设立的标准来评价自己的行为，从而对榜样示范和行为发挥自我调整的作用。故选A。

2.【答案】D。解析：先行组织者策略是由奥苏贝尔提出，目的是利用知识之间的联系产生有意义学习。

3.【答案】A。解析：普雷马克原理就是用来帮助教师选择最有效强化物的一种方法，是指用高频行为(喜欢的行为)作为低频行为(不喜欢的行为)的有效强化物。

4.【答案】D。解析：皮亚杰为建构主义的奠基人，他对建构主义进行了系统而经典的阐述。

5.【答案】B。解析：不需要做家务是摆脱一个厌恶刺激(家务)，从而增强其行为出现的概率。

6.【答案】B。解析：桑代克三大定律分别是准备率、练习律、效果律。

7.【答案】C。解析：注意过程即观察者注意并知觉榜样情景的过程。

8.【答案】B。解析：建构主义学习理论的学生观，即强调学生经验世界的丰富性和差异性。

9.【答案】AB。解析：从学习性质与形式来说，奥苏贝尔根据以下两个维度对认知领域的学习进行分类。一个维度是学习进行的方式，学习分为接受学习和发现学习，另一个维度是学习材料与学习者原有知识的关系，学习分为机械学习和有意义学习。

10.【答案】√。解析：写作规则，不是通过一两次写作练习就能熟练掌握的。原因是作为认知策略的写作规则的运用，必须适应于变化的情境。写作规则能支配学生的写作行为，使他们的写作水平有所提高，因此写作规则属于认知策略的学习。