教师资格

2021下半年教师资格证面试将于1月8开考，各位考生正在紧张的复习中，教师资格面试各学科所涉及到的知识点很多，大家在备考时也要认真准备，东营·中公教育小编为大家整理：2021年教师资格证高中地理面试备考：《城市土地利用》题本梳理＋易错指导，希望能够帮到大家。

题本梳理-《城市土地利用》

一、题本展示分析

1.基本信息：准考证号、姓名、考场;

2.正文：题目，内容(简单梳理内容，整理思路);

3.基本要求：

①教学内容：引导学生辨别不同的城市土地利用类型的特征。

②教学实施：10分钟内完成试讲，配合教学适当板书，体现学生主体。

二、教学目标的确立

1.确立依据：

文本特点：这篇题本是高中必修二的内容，主要介绍了土地的分类以及城市土地利用的类型，是后续学习城市内部空间结构的基础，教材难度相对较小。

学生特点：高中学生知识储备相对丰富，抽象思维不断发展，读图能力较强，加之大多身处城市环境当中，本课内容学习起来较为容易。

2.目标展示：

(1)了解城市土地利用类型的概念、分类及特征。

(2)通过小组讨论探究土地利用类型的特征，提高合作探究的能力。

(3)初步养成“人与自然和谐发展”的观念。

三、教学重难点的确立

1.确立依据

教学目标和学生特点。

2.重难点展示

教学重点：城市土地利用类型的分类及特征。

教学难点：“人与自然和谐发展”的观念。

四、教学思路展示讲解

(一)导入新课

播放“长沙市近十年的变化”视频，提问学生：视频中的长沙多了哪些新区?又多建筑了哪些建筑物?根据学生的回答，引出城市内部的土地利用有什么特点?从而引出新课。

(二)新课讲授

1.城市土地利用类型的概念

展示《2000年长沙市土地利用类型图》《2020年长沙市土地利用类型图》，引导学生对比两幅图的土地利用类型的变化，思考这种变化反映了什么?(城市土地利用可反映出城市布局的基本形态和城市功能的地域差异)

总结：城市土地利用是指在城市形成和发展的过程中，人们把土地作为生产和生活资料，根据其自然属性和经济属性加以改造、利用和保护的全过程。

2.城市土地利用类型的分类

播放“我国城市的著名景点和地标”的视频，再出示《长沙市土地利用类型图》《北京市土地利用类型图》，组织学生同桌探究完成下列任务：

(1)视频中出现了哪些景物。(重庆南山植物园、蜀南竹海、IFS国际金融中心、上海城隍庙、南京夫子庙、青藏铁路、故宫、鸟巢、北京大学、青海湖等)

(2)结合视频中出现的景物以及图片总结城市土地利用类型。(商业用地、工业用地、政府机关用地、住宅用地、休憩用地及绿化地带、交通用地和其他公共事业用地、农业用地和水面)

补充：(2007年，国土资源部制定了新的土地分类体系，其中一级类12个。分别是：耕地、园地、林地、草地、商服用地、住宅用地、交通运输用地、水域及水利设施用地、工矿仓储用地、公共管理与公共服务用地、特殊用地、其他土地)

3.城市土地利用类型的特征

展示《大、中、小三类城市的土地利用》图，组织学生以地理兴趣小组的形式用5分钟左右的时间完成下列任务：

(1)商业用地、居住用地、工业用地、市政用地的分布各有什么特点?(①商业用地：面积较小，一般位于市中心或交通干线两侧;②居住用地：多分布在商业用地外围;③工业用地：多分布于城市边缘，而且沿交通干线分布;④市政用地：接近城市中心处)

(2)说一说城市土地利用的基本特征。(①居住用地最广泛;②商业用地、居住用地、工业用地为基本类型;③大城市还有其他用地类型(市政用地文化用地、交通用地等))

(3)三种城市土地利用类型的不同给你怎样的启示?(城市土地利用体现了资源的空间配置和布局，着重解决城市内部空间结构规划的资源配置的效率和可持续发展问题，而城市想得到可持续发展就必须走“人与自然和谐发展”的道路)

(三)巩固应用

组织“我的城市”的游戏活动，小组代表领取《长沙市城区轮廓图》《2020年长沙市土地利用类型图》，请学生针对《2020年长沙市土地利用类型图》中组内认为不合理的地方利用《长沙市城区轮廓图》进行改正绘制后完成《长沙市土地利用类型图》，并说出设计理念。

(四)小结作业

小结：学生自主总结城市土地利用类型的分类及特征。

作业：课下思考城市土地利用类型的变化给人类生产生活带来了哪些影响。

五、板书设计展示

题本梳理-《城市土地利用》

1.难以完整提炼知识点

在本题本中正文部分就只有一个自然段向我们介绍了城市土地利用的概念，呈现的知识量十分有限，因此大家在讲解本篇题本时容易出现知识点提炼不完整的情况。如果不能完整提炼知识点，就不能保证我们授课的完整性，也不能保证重难点突出。因此在分析本篇题本时，就需要我们在分析正文的基础上完整地分析活动和阅读内容，以便完整获取知识体系。通过分析阅读，我们可以归纳出城市土地利用类型这一知识点，而活动中则为我们呈现了不同城市土地利用类型的特点。

2.难以准确把握题本要求

本篇题本中的基本要求有以下三条：

(1)引导学生辨别不同的城市土地利用类型的特征。这一要求主要是针对教学内容这一部分的，属于我们所说的针对性要求，要求我们必须讲清楚不同的城市土地利用类型的特征，也就意味着这一要求变相的给我们指明了本节课的重难点，我们在设计本课教学时应该将这一要点进行突出。例如在本部分我们可以设计小组讨论、情境模拟等活动来进行讲解，以突出其重要性。

(2)要求配合教学内容有适当的板书设计。这一要求是针教学板书的要求，想要应对这一难题就需要我们在设计课程时必须提前设计好它的板书，除了满足板书应该美观工整、布局合理等基本要求外，还应体现出一定的设计感，因此在本节课中老师建议大家使用框架式或图解式板书。

(3)请在10分钟之内完成试讲内容。这一要求是针对试讲时间的要求，其难以把握的地方表现在容易超时或时间不够，为了保持我们教学流程的完整性，我们一般建议大家在安排教学内容时参考8：30—9分钟为宜，这就要求我们在试讲过程中重难点突出，合理设计内容，结合个人的语言特点设计教学内容。、

3.学生的主体性难以体现

在本篇题本中主要知识点为城市土地利用的概念、类型及其特点，相对而言，特点的认识较为简单，知识的呈现逻辑比较清晰，知识点的呈现也比较简单，这样的题本就会让大家不知道如何去去体现学生的主体性。对于学生主体性的体现主要是以学生活动的形式，因此我们可以在不同的知识点设计不同的学生活动，例如关于概念的得出，相对简单，我们可以设计学生自主学习，而关于类型及其特征探究相对复杂，我们便可以设计小组讨论、问题探究等形式来体现学生的主体性。

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