教师资格

2021下半年教师资格证面试将于1月8日开考，各位考生正在紧张的复习中，教师资格面试各学科试讲时该怎么做是大家在备考时需要认真准备的内容，东营·中公教育小编为大家整理：2021年教师资格证初中语文面试备考：《再塑生命的人》题本梳理，希望能够帮到大家。

题本梳理-初中语文《再塑生命的人》

一、题本展示分析

1.基本信息：准考证号、姓名、考场;

2.正文：题目，内容(简单梳理内容，整理思路);

3.基本要求：

①教学内容：理清文章内容，把握人物形象。

②教学实施：10分钟内完成试讲，教学过程有详细的活动说明。

二、教学目标的确立

1.确立依据

文本特点：本文是一篇记叙文，学生对这类文体比较熟悉，但是此篇记叙文的主旨情感比较含蓄，全文无一句话是直接抒情。

学生特点：学生对作者的背景经历并不了解，缺乏相关的生活阅历，难以体会盲人在生活中的诸多不便。另外，学生对主旨情感理解的困难还在于文本的写作特点。全文无一句直接表达情感，但是字里行间却蕴含了丰富的情感。

2.目标展示

知识与能力目标：有感情地朗读课文，理解重点词句。

过程与方法目标：通过自主合作探究的方式，感知人物形象。

情感态度与价值观目标：感悟莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教育方式，学习海伦•凯勒自强不息的精神。

三、教学重难点的确立

1.确立依据

教学目标：知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度价值观目标。

学生特点：学生缺乏相关的生活阅历，且全文无一句直接表达情感，但是字里行间却蕴含了丰富的情感。

2.重难点展示

教学重点：理解“再塑生命的人”的含义。

教学难点：品味质朴感人的语言，体会人物精神品质。

四、教学思路展示讲解

(一)导入新课

有一个人她的命运非常坎坷，1岁零7个月时得了一场重病，从此失去了听觉、视觉以及说话的能力。可就是这么一个盲聋哑的女子，不仅考进了哈佛大学，还精通英、法、德、拉丁文、希腊语等多国语言。你知道她是谁吗?对，她就是海伦•凯勒。

海伦•凯勒两岁不到就变成了盲聋哑，在那个没有声音、没有光亮的黑暗世界里，她是如何蜕变成了一位20世纪的传奇女性，让我们共同走进今天的课文来一探究竟。(板书课题)

(二)整体感知

1.首先老师想检查一下大家的预习情况(大屏幕展示生字词)

花团锦簇(cù) 混(hùn)为一谈 恍(huǎng)然大悟

2.初读课文，围绕关键词“再塑生命”提问，“再塑生命”是什么意思?谁再塑了谁的生命?

明确：再塑生命是重新塑造生命、重新获得生命的意思;是莎莉文老师再塑了海伦·凯乐的生命。

3.在海伦心里，莎莉文老师有怎样的地位?试着用文中的语句来回答?

明确：第五段：她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。

(三)深入研读

1.有人说“海伦·凯勒是个奇迹”，你是否同意这种看法?

2.这个奇迹的诞生，莎莉文老师具体做了什么?同学们四人为一小组交流。

明确：①莎莉文老师有高超的教学艺术而且热爱孩子。

莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱我，有意识地给我一个洋娃娃，在我玩了一会儿洋娃娃之后，在我手掌上拼写“doll”这个词。对于盲聋哑的海伦，要教她知识，谈何容易。用孩子喜欢的洋娃娃为道具，用手指游戏激发海伦的兴趣，让海伦既认识了事物又掌握了文字。

②莎莉文老师的教育时机抓得准确，教学方法多么巧妙。

特别具体写了一件事，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生争执，莎莉文老师既不是简单粗暴，更不是撒手放弃，而是换一种教育方式，带我去散步，“散步”让小海伦从刚才的坏心情中解脱出来，从而赢得轻松愉快的学习心境，获得最佳的教育契机。来到井房，让“我”一只手接触水流，水唤醒了“我”的灵魂，并给予“我”光明、希望、快乐和自由。让“我”在头脑中形成特有的形象，老师让“我”感受自然的伟大和世界的美好。

总结：莎莉文老师讲究教育的方式方法，因势利导，循循善诱，开启了海伦的思维、智慧和情感，是出色的教育艺术家。

3.海伦能走出黑暗，成为一个不平凡的人，同时也是海伦自己努力的结果。请同学们来说说，海伦·凯勒是一个怎样的人呢?

明确：海伦是一个好学敏思、积极乐观、坚强不屈的女孩。

(四)拓展延伸

再次拓展题目“莎莉文老师是________再塑海伦生命的人”(用毕生的精力、爱心、智慧)

在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。是莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然。“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。

(五)小结作业

1.学生总结

2.搜集身残志坚的事例;阅读《假如给我三天光明》。

五、板书设计展示

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