教师资格

2021下半年教师资格证面试将于1月8日开考，各位考生正在紧张的复习中，教师资格面试各学科试讲时该怎么做是大家在备考时需要认真准备的内容，东营·中公教育小编为大家整理：2021年教师资格证高中地理面试备考：《气温的变化》题本梳理，希望能够帮到大家。

题本梳理-高中地理《气温的变化》

一、题本展示分析

1.基本信息：准考证号、姓名、考场;

2.正文：题目，内容(简单梳理内容，整理思路);

3.基本要求：

①教学内容：引导学生识记气温年、日变化的特点。

②教学实施：10分钟内完成试讲，配合教学适当板书，体现学科特色。

二、教学目标的确立

1.确立依据：

文本特点：这篇题本是初中七年级上册的内容，主要介绍了气温的相关概念，以及气温的日变化和年变化，是较为基础的地理知识内容。

学生特点：七年级的学生刚接触地理不久，学习兴趣较为浓厚，虽然本课内容难度并不大，但是也需要学生有一定的图表分析能力。

2.目标展示：

(1)熟练运用计算某地的日平均气温和月平均气温的方法，并能够说出气温日变化与年变化的规律特点。

(2)通过阅读气温日变化和年变化曲线图，提高读取信息、归纳概括的能力。

(3)培养地理和生活紧密联系的思维，激发对地理学习的兴趣，学习对生活有用的地理。

三、教学重难点的确立

1.确立依据

教学目标：知识与能力、过程与方法目标、情感态度价值观目标。

学生特点：读图分析及总结归纳能力不足。

2.重难点展示

教学重点：识记气温日变化和年变化的特点。

教学难点：树立地理和生活紧密联系的意识。

四、教学思路展示讲解

(一)导入新课

生活实例导入。谈话法提问学生：昨天中午和昨天晚上放学，穿的衣物和感受的温度有何不同?根据学生回答，从而引出新课。

(二)新课讲授

1.气温的概念及均温的计算

播放天气预报的片段视频，引导学生思考：通常用什么词语描述气温?(最高温、最低温)

补充：描述一个地区的气温，还需要使用日平均气温、月平均气温和年平均气温。

展示《日平均气温》图及结合教材，引导学生思考以下问题：

(1)日平均气温如何计算?(一天中不同时间气温值的平均数，就是日平均气温)

(2)月平均气温和年平均气温又该如何计算?(一月中每天气温值之和的平均数，就是月平均气温;一年中每月气温值之和的平均数，就是年平均气温)

总结：一个地区的气温变化是有规律的，以一天为周期的气温变化，叫作气温日变化;以一年为周期的气温变化，叫作气温年变化。通常，用气温曲线图来表示气温在时间上的变化。

2.气温日变化分析

展示《气温日变化曲线图》，引导学生完成下列任务：

(1)最高气温、最低气温分别出现在什么时候?(最高气温出现在14时，最低气温出现在日出左右)

(2)气温日较差如何计算?(最高气温-最低气温=气温日较差)

3.气温年变化分析

展示新疆地区陆地2020年年均温数据和太平洋2020年年均温数据。组织学生以地理兴趣小组为单位完成以下活动：

(1)仿照气温日变化图，根据所给数据，将陆地与海洋的气温年变化曲线图绘制于同一张图上。

(2)找出所绘制的曲线图中，陆地和海洋的最高温、最低温分别出现在几月?(陆地上，最高气温出现在7月，最低气温出现在1月，海洋上，最高气温出现在8月，最低气温出现在2月，最高、最低月均温，海洋上比陆地上推迟一个月)

(3)分别计算海洋、陆地气温年较差。(气温年较差=年内最高月均温-年内最低月均温)

(三)巩固应用

组织“举一反三”的活动，让学生利用公式和数据计算出所在城市的气温年较差。

(四)小结作业

小结：学生自主总结气温日变化和年变化规律。

作业：观看今晚的天气预报，计算出明天的气温日较差。

五、板书设计展示

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