2019下半年高中政治学科教师资格证面试试题（精选）第五批

东营中公教育 2020-01-08 16:07:22 中公在线咨询

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高中思想政治《信用卡》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

环节一：课堂导入

展示节假日商场收银台的三组图片：

图一：王先生支付现金2000元，收银员找回543.2元;

图二：吴女士拿出手机支付宝二维码扫描，支付3245.6元;

图三：刘小姐刷信用卡支付5672.9元。

设置问题：在生活中你们常用那种方式结账呢?你觉得哪种方式最方便?每种方式有什么样的优缺点呢?通过交流活动导入新课《信用卡》。

环节二：新课讲授

1.常见的结算方式

教师提问：通过课堂开始前老师呈现的三组图片，请你尝试总结一下，我们生活中常见的结算方式有几种?

学生自由回答，老师结合学生回答进行适当纠错并总结：在核算一定时期的各项经济收支往来时，人们通常使用两种结算方式：一是用现金完成经济往来的收付，二是双方通过银行转账完成经济往来的收付。现代生活中人们常用的支付宝和微信，是一种第三方支付的方式，和使用信用卡支付一样，都属于转账结算。

过渡：同学们，你们有信用卡吗?信用卡作为转账结算的一种信用工具有什么样的特点呢?

2.信用工具-信用卡

(1)含义和功能

教师出示广告语：“一卡在手，走遍神州”和几张信用卡的图片。

提问：商场里购物，只要拿卡轻松一刷，就能实现支付;每月固定时间，银行都会代扣上月的水电煤气费;跨行取款转账，随便一台银行ATM机就可以操作……这反映了怎样的经济现象?

学生回答后，教师总结出信用卡的含义和功能：信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等功能的电子支付卡。其中，银行信用卡是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。

(2)优点及局限性

教师提问：在日常生活中，你的父母什么时候会使用信用卡?为什么他们会选择使用信用卡呢?说一说信用卡的优点。

学生结合生活实际进行回答，教师总结：使用信用卡可以集存款、取款、借款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，给持卡人带来诸多便利。

教师追问：信用卡真的能做到“一卡在手，走遍神州”吗?结合课前了解的信用卡的使用注意事项进行回答。

组织学生进行以政治学习小组为单位进行5分钟的小组讨论。

总结：不能。①信用卡有使用限制，持卡人可以在发卡银行指定的消费场所消费，也可以在指定的营业机构存取现金或转账。可见,“一卡在手，走遍神州”是具体的、有条件的。②信用卡可以透支一定的金额，但不可以任意透支。

(3)使用注意事项

多媒体出示3则新闻：

新闻一：张大姐因为平时花钱大手大脚，毫不节制，导致数张信用卡共欠下数十万的债务，被银行告上法庭。

新闻二：白领欢欢平时比较粗心大意，多次信用卡未按时还款，导致征信不良无法办理购房贷款。

新闻三：佳佳因为一次刷信用卡结账时未遮挡密码，导致后来信用卡被盗刷3万元。

提问学生：在使用信用卡的过程中要注意哪些问题?

教师总结：使用信用卡要注意勤俭节约、适度消费;要增强诚信意识，按时还款，珍惜自己的信用记录;提高安全意识，维护自己的财产安全等。

环节三：巩固提高

教师引导学生进行探究思考。

出示问题情境：当我们去商店买东西时，例如买文具、零食等，你会怎么支付?当我们要在网上购买一件货物或者是向一些外地朋友买东西时，你会怎么办?选取一两种支付方式，并说说你的理由。

学生结合本节课所学，对不同的支付方式的使用范围和优缺点进行说明，提高在经济生活中的实践能力。

环节四：小结作业

小结：师生共同总结本节课所学内容，并进行情感升华：信用卡的使用带给我们生活的便利，但是，如果我们不恰当使用，就可能导致我们陷入财务危机、诚信危机。所以我们要学会使用有度，理性消费。

作业：了解还有哪些信用工具，并搜集其相关的优缺点和使用注意事项，与信用卡进行对比，下节课进行分享和探讨。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.说一说信用卡的优缺点及使用的注意事项。

【参考答案】

优点：使用信用卡可以集存款、取款、借款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，给持卡人带来诸多便利。

缺点：①信用卡有使用限制，持卡人可以在发卡银行指定的消费场所消费，也可以在指定的营业机构存取现金或转账。可见,“一卡在手，走遍神州”是具体的、有条件的。②信用卡可以透支一定的金额，但不可以任意透支。

使用注意事项：使用信用卡要注意勤俭节约、适度消费;要增强诚信意识，按时还款，珍惜自己的信用记录;提高安全意识，维护自己的财产安全等。

2.说一说本节课你是如何进行巩固提高的?为什么?

【参考答案】

本节课运用了生探究思考的巩固提高方式。

学生结合本节课所学，对不同的支付方式的使用范围和优缺点进行说明

理由：将课本知识与课堂学习内容，结合生活实践进行思考和选择，能够激发学生的学习兴趣，感知知识与生活的联系，同时通过在情境中的运用，可以提高学生在经济生活中的实践能力。

高中思想政治《财政收入》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

环节一：课堂导入

展示新闻：

2018年底，经过6年筹备、9年建设，全长55公里的港珠澳大桥建成通车。这一超级工程集桥梁、隧道和人工岛于一体，其建设难度之大，被誉为桥梁界的“珠穆朗玛峰”。港珠澳大桥工程总投资约1200亿元。除三地口岸及连接线建设由粤、港、澳三方政府投资完成外，大桥主体工程造价约480亿元，采用“政府全额出资本金，资本金以外部分由粤港澳三方共同组建的项目管理机构通过贷款解决”的融资方式，待大桥建成后实行收费还贷。

设置问题：这么大的资金压力，政府支付的这笔钱从哪里来呢?通过交流活动导入新课《财政收入》。

环节二：新课讲授

1.财政收入的含义及类型

教师出示3幅漫画：

教师提问：从以上漫画中你能知道政府的钱是从哪里来的吗?政府的收入有哪些类型?你还知道有哪些类型?

学生根据漫画和课本内容回答，教师总结出财政收入的含义及类型：国家通过一定的形式和渠道筹集起来的资金，就是财政收入。根据国家筹集资金的渠道，财政收入可以分为税收收入、利润收入、债务收入以及其他收入。其中税收是国家筹集财政收入最普遍的形式，是财政收入最重要的来源。

2.影响财政收入的因素

(1)经济发展水平

多媒体展示：改革开放以来我国财政收入的增长情况的统动态统计图。

教师提问：从这张统计图上看出了什么?这张统计图展示了什么规律?

教师适度引导，回声回答后，归纳总结出：财政收入与经济发展水平成正相关。经济发展水平对财政收入的影响是基础性的，二者是根与叶，源与流的关系。只有经济发展水平不断提高，社会财富不断增加，才能保证国家财政收入持续增长。

过渡：财政收入除了受经济发展水平影响外，还受什么影响?

(2)分配政策

学生进行“减税降费”主题新闻播报：

新闻一：2019年12月25日，财政部部长刘昆在向全国人大常委会报告2019年减税降费工作情况时表示，“2019年1―10月，全国实现减税降费19688.94亿元，其中减税16473.26亿元，降低社会保险费3215.68亿元。”

新闻二：从2019年1月1日起，小微企业普惠性减税、个人所得税专项附加扣除政策落地实施。大手笔减税，为企业带来“大红包”。根据财政部公布的数字，截至10月末，享受增值税免税的小规模纳税人新增402.64万户，实际享受到企业所得税减免的纳税人达到468.92万户，小微企业减税1860.89亿元。

新闻三：2019年前三季度，个人所得税改革新增减税4426亿元，累计人均减税1764元。个人所得税的减少，直接增加了居民可支配收入，提升了居民消费能力，增加有了效消费需求，为经济发展注入了活力。

新闻四：刘昆在12月25日对全国人大常委会作报告时，在肯定减税降费成效的同时，也指出部分地区财政面临较大压力。“1―10月，由于减税降费力度超出预期，全国一般公共预算收入增长3.8%，其中税收收入仅增长0.4%。”刘昆表示，“中央和地方财政收入压力较大，完成全年收入预算面临困难。”

设置问题：从同学们播报的新闻中可以看出，还有哪些因素影响财政收入?具体是如何影响的?

学生四人为以小组进行5分钟的小组讨论，讨论完成后请小组代表发言。

学生代表发言后，教师总结：分配政策影响国家财政收入。在社会财富总量一定的前提下，如果国家财政集中的财富过多，会直接减少企业和个人的收入，不利于企业生产的扩大和个人购买力的增加，最终将对财政收入的增加产生不利影响。如果国家财政集中的收入太少，将直接影响国家职能的有效发挥，降低财政对经济发展的支持力度，最终不利于企业的发展和个人收入的增加。因此，国家应当制定合理的分配政策，既保证国家财政收入稳步增长，又促进企业的持续发展和人民生活水平的不断提高。

环节三：巩固提高

教师出示情境：

企业家张某静创办了一科技公司，创业初期，资金压力大，正一筹莫展之际，恰逢国家实施大规模减税政策，大力鼓励科技创新企业发展。张某静的公司共享国家发展红利，逐渐发展壮大，企业盈利年年翻倍，2019年度纳税超亿元。

设置问题：如果你是企业家张某静，说一说你的企业的发展与国家财政的关系。

环节四：小结作业

小结：教师请学生进行本节课的知识梳理。

作业：搜集近2年来我国政府的财政收入情况和国家财政方面的相关政策，思考国家财政政策及财政收入与我国经济社会发展的关系。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.说一说影响国家财政收入的因素。

【参考答案】

影响财政收入的因素很多，其中主要是经济发展水平和分配政策。

1.经济发展水平对财政收入的影响是基础性的，二者是根与叶，源与流的关系。只有经济发展水平不断提高，社会财富不断增加，才能保证国家财政收入持续增长。

2.分配政策。在社会财富总量一定的前提下，如果国家财政集中的财富过多，会直接减少企业和个人的收入，不利于企业生产的扩大和个人购买力的增加，最终将对财政收入的增加产生不利影响。如果国家财政集中的收入太少，将直接影响国家职能的有效发挥，降低财政对经济发展的支持力度，最终不利于企业的发展和个人收入的增加。因此，国家应当制定合理的分配政策，既保证国家财政收入稳步增长，又促进企业的持续发展和人民生活水平的不断提高。

2.说一说本节课是如何提高学生的时政意识的?

【参考答案】

本节课我在授课的过程中从始至终贯穿时政新闻的使用，提高学生的时政意识。

首先，在本节课的伊始，我使用了港珠澳大桥建设的相关新闻进行导入，既能够吸引学生的注意力，也能够引导学生将上节课财政的作用与本节课内容通过这一则非常熟悉的新闻联系起来，达到承上启下的作用。

其次，在新课讲授环节，我组织学生进行“减税降费”主题新闻播报，通过减税降费的几则新闻，充分理解财政收入与国家分配政策的关系，并且能够加深对国家政策的理解。

最后，在作业布置方面，我引导学生自主搜集近2年来我国政府的财政收入情况和国家财政方面的相关政策，思考国家财政政策及财政收入与我国经济社会发展的关系。发挥学生的主观能动性，积极了解国家相关政策。

高中思想政治《人民群众是精神财富的创造者》

一、考题回顾