教师资格

东营教师招聘考试网准备2019下半年初中信息技术学科教师资格证面试试题，供各位考生参考。东 营中公教育提供教师招聘考试招考信息、备考资料、报名指导等相关信息，收藏 关注东营中公教育(dyoffcn)网站公众号，及时获取考试资讯。

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本次教资面试试题来源于学员回忆与真实试题存在偏差，仅供参考。

初中信息技术《建立统计图表》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

创设情境导入，教师用课件出示“某地区12年的饮食结构变化”表格，教师提问：如何形象的表达出粮食消耗最多的年份?肉类、蔬菜、牛奶等的消耗情况和变化情况又是怎么样呢?能把这些变化同时表达出来吗?其实这些问题都可以用图表来表示，这节课就围绕着这些问题一起来学习统计图表的建立。

——引入新课——建立统计图表。

(二)新课讲授

明确本节课的任务，根据“某地区12年的饮食结构变化”表格建立三种图表：柱形图、条形图、折线图。

1.建立柱形图

用教师示范讲解的方式进行创建柱形图，请同学们认真观察老师的操作，之后我会请同学来分享总结出建立柱形图的步骤有哪些?学生观察老师操作。完成后教师引导学生总结出步骤：

插入→图表→4步骤之一【选择图表类型】→4步骤之二【选择图表源数据】，并且在这个步骤确定系列产生在行或者列→4步骤之三【设置图表选项】，如图表标题、分类X轴、数值Y轴→4步骤之四【选择图表位置】，默认作为对象插入当前表格，点击完成就会在当前表格插入一张图表。

提问：请问在第二步当中选择系列产生在行和系列产生在列有什么区别?请同学们前后桌4人为小组进行讨论。学生讨论得出：系列产生在行，则图表当中右上角的图标显示的就是表格中每一行的名称，若系列产生在列，则图表当中右上角的图标显示的就是表格中每一列的名称。

2.建立条形图

教师先分析，条形图相当于横着的柱形图，把【分类X轴】放到竖直方向、【数值Y轴】放在水平方向，其他的步骤都和柱形图的一样，请学生自行操作完成创建条形图。然后请学生代表总结出操作步骤：选择图表类型→选择图表源数据→设置图表选项→选择图表位置。

(三)巩固提高

让学生尝试着用计算机建立折线图，在此过程中，教师巡视指导，之后点名让学生上台演示。

(四)小结作业

小结：总结今天学习的知识。

作业：在选择图表位置的时候，如果选择的是另外一种方式，将会有什么效果?试着动手做做看。

【板书设计】

【答辩题目及解析】

1.统计图表的标准类型有几种，名称分别是什么?

【参考答案】

统计图表的标准类型总共有9种，分别是柱形图、条形图、折线图、饼图、XY散点图、面积图、圆环图、雷达图、曲面图。

2.这节课的三维目标是如何设计的?这样设计的目的是什么?

【参考答案】

(1)能够根据表格的数据正确建立对应的统计图表，说出常见的统计图表的名称。

(2)通过观察模仿老师的示范进行动手操作，提高动手和思考的能力。

(3)在创建统计图表的过程中，体会电子表格软件处理数据的强大功能，感受信息技术的魅力。

这样设计主要是因为本节课的标题是建议统计图表，所以本节课的知识与技能目标就是建立统计图表的一些过程，而且本节课是一节操作课，这样在操作的过程中可以提升动手操作能力，所以这样设置三维目标完全符合题本上的内容，从而让学生学有所得。

初中信息技术《使用渐变工具-绘制圆柱体》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

教师公屏展示绘制好的圆柱体，请学生观察：在这个圆柱体颜色的设置中，使用的是Photoshop软件的哪个工具?

学生可以回答出是渐变工具。

教师带领学生回忆渐变工具颜色的设置以及渐变类型的选取方法。

教师：上节课，我们学会了怎么利用渐变工具去绘制一个立体感的球体，今天我们学习怎么使用渐变工具来绘制一个圆柱体。

教师板书课题《绘制圆柱体》。

(二)新课讲授

教师：现在大家观察，在这个圆柱体的颜色的渐变设计上，颜色改变了几次?使用的是什么渐变?

学生可以回答出，颜色改变了四次，使用的是线性渐变。

教师表扬学生。教师演示1-5步。让学生带着问题观察教师的演示：对于渐变颜色的设置上，是怎么设置色标的位置的。

教师根据学生的回答，进行补充和强调：刚才老师是把四个色标的位置均匀分布的，老师改变一下色标的位置，大家观察圆柱体的颜色有什么变化。

教师调整色标的位置，演示。提问学生。

根据学生的回答，教师总结：色标的位置会影响相邻两个颜色的色块区域大小。

教师释放屏幕，让学生进行绘制圆柱体的练习和色标不同位置的情况下，渐变颜色的不同之处。可以在同桌之间互相讨论交流，也可以请教老师。教师巡视指导。

学生操作完成后，请学生概括绘制圆柱体的步骤：新建图层-创建选区-设置渐变工具-线性渐变-拖动鼠标。

让学生观察目前的作品，和最后的成品之间的区别。并回答通过什么样的操作可以完成最后的作品。

学生可以观察出，成品要比目前的作品立体感更强。可以让圆柱的顶端添加一部分，低端删除一部分。

教师完成最后的操作，让学生观察都用到了那些工具。

教师根据学生的回答，总结：顶端的操作，需要用到选区工具，颜料桶工具。低端的操作需要用到选区工具，删除工具。

请学生根据刚才的总结，结合教材，自主探索，完成最后的操作。教师巡视指导。

通过师生合作，学生能够绘制出圆柱体，教师夸奖。请学生概括绘制圆柱体的步骤，教师补充总结：第一步先是绘制圆柱体“新建图层-创建选区-设置渐变工具-线性渐变-拖动鼠标”第二步对圆柱体的顶端和低端进行调整，使圆柱体的立体感更强“在顶端绘制椭圆选区-颜料桶工具填充-调整选区位置，辅之矩形工具，调整选区-反选-删除”。

(三)巩固提高

请学生概括绘制圆柱体的步骤，教师补充总结：第一步先是绘制圆柱体“新建图层-创建选区-设置渐变工具-线性渐变-拖动鼠标”，第二步对圆柱体的顶端和低端进行调整，使圆柱体的立体感更强“在顶端绘制椭圆选区-颜料桶工具填充-调整选区位置，辅之矩形工具，调整选区-反选-删除”。

(四)小结作业

1.师生问答方式，总结本节课主要内容。

2.学生绘制椎体，下节课分享。

【板书设计】

【答辩题目及解析】

1.请简述渐变工具中色标的使用?

【参考答案】

色标分为两部分：下面的标记是颜色标记，上面的是不透明度色标。点下面的色标，可以选择颜色、查看位置和删除色标;拉动标记，可以调整颜色位置和长度;双击空白处，可以增加一个色标;选定一个标记，点“删除”可以删除这个色标。点上面的不透明度色标，可以调整不透明度、查看位置和删除不透明度色标;拉动标记，可以调整透明度的位置和长度。两个标记之间的小点，是颜色中点，拉动它可调整两点之间的长度比例。

2.在本节课新知探究环节，你是如何把一个任务进行分解的?

【参考答案】

我把本节课的任务分为1-5步;6-10步进行讲解。因为本节课的任务教学步骤较多，如果只靠教师讲解演示会弱化学生的主体作用。因此我把整个任务分为两部分进行讲解，在整个任务中，1-5步是绘制圆柱体。6-10步是对圆柱体的细腻处理。所以把整个任务分了这样两部分。这样的设置可以凸显以教师为主导，以学生为主体的新课标理念。

初中信息技术《规划与设计网站》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

情境创设：同学们，你们平时都上网吗?都喜欢上哪个网站?学生思考后回答：百度、谷歌、新浪、网易、搜狐等。老师引导：各种各样的网站给我们带来很多信息，比如我们想了解一个事物就可以上网上搜索相关的信息，或者是专门介绍这个事物的网站，比如各种品牌的官方网站。如果想了解我们学校就可以上我们学校的网站。那如果我想向别的班级的同学介绍我们班的情况可以怎么做呢?学生回答：做一个我们班级的网站把我们的照片和信息放在网站上。

——引入新课——规划与设计网站。

(二)新课讲授

任务一：网站开发的基本过程

教师进行引导：开发一个网站的时候，应该先了解网站开发的整个过程，然后对网站进行规划和设计，制定开发网站的计划和实施方案。教师引导学生浏览学校的网站。在浏览的同时请大家思考这样的一问题：从这个网站中，你能够了解到哪些方面的知识?引导学生自己动手操作。

学生通过自己的电脑打开学校的官网并自行浏览。

学生通过浏览网站能够说出学校网站有关于学校的建校历史、学校的管理班子、特色教育、以往的优秀学生和优秀教师、学习指导以及联系方式等信息。通过这个网站可以更好的了解我们的学校。

老师提问：大家觉得制作这样的网站需要做哪些工作?大致要经过几个步骤呢?大家四人为一小组进行讨论。

学生讨论并回答：确定主题、收集资料、制作、编辑调试、网上发布等。老师根据学生的回答，进行总结，网站建设的一般过程：

1.需求分析、确定主题，即分析需要建立哪方面的网站，然后选择合适的主题，明确开发的目的和方向。

2.第二阶段是规划网站和准备资料，即根据主题设计网站的结构和网页布局，搜集、加工、选取网站需要的文字、图片等多种素材。

3.是选择制作工具，创建站点，制作网页。

4.合成和测试网站，即建立网页之间的链接关系，检查网页中的各项内容，试运行网站，检查网站的人机交互是否方便、超链接是否正确等。

5.修改完善网站和发布网站。

任务二：规划设计

老师引导解决导入时的问题：如果我们现在明确了网站的主题为制作我们班级的网站，同学们想一想我们这个网站的目的是什么?是让其他班的同学了解我们的班级。那我们要从哪几个方面介绍我们的班级呢?学生会回答：班级宣言、管理团队、学习技巧、班级风采、活动掠影等。那我们网站的风格也就一起制定出来了。所以做网站前要先设计网站的整体风格，规划网站的层次结构。

如果以我爱我班为主题介绍我们的班级，请同学动手自己写一写我们班级网站上应该有哪些栏目以及相应的内容，写完之后可以同桌相互交流讨论。

老师出示一个同学的规划图进行讲解，网站可以分为一级页面(网站主页)、二级页面、三级页面等多个层次，各个层次的网页可以通过超链接联系起来。比如一级页面就是我们班的主页面，二级页面里面包括班级宣言、管理团队、学习技巧等内容，在二级页面下又可以设置三级页面如书海采题、成语故事、解题技巧等。

(三)巩固提高

同学们可以试着把刚才设置的我们班的网站的主页面在电脑上制作出来，一会同学上来展示一下看看你更喜欢谁的布局。

(四)小结作业

小结：学生总结，教师补充的形式进行本节课的小结。

作业：对于网站其他页面的布局进行设计。

【板书设计】

【答辩题目及解析】

1.请你说出网站开发的基本过程。

【参考答案】

(1)需求分析、确定主题，即分析需要建立哪方面的网站，然后选择合适的主题，明确开发的目的和方向。

(2)第二阶段是规划网站和准备资料，即根据主题设计网站的结构和网页布局，搜集、加工、选取网站需要的文字、图片等多种素材。

(3)是选择制作工具，创建站点，制作网页。

(4)合成和测试网站，即建立网页之间的链接关系，检查网页中的各项内容，试运行网站，检查网站的人机交互是否方便、超链接是否正确等。

2.这节课，你用多媒体展示图片，那你如何看待多媒体与板书之间的关系?

【参考答案】

随着科技的进步，现在的课堂上多采用多媒体结合教学，但是采用多媒体不意味着我们要放弃板书。我认为多媒体可以让学生从文字，声音，动画等途径获取知识，能有效提高教学效果。但是如果教师只依靠多媒体不再板书，投影显示的内容很多而且时间较短，就会影响学生抄写课堂笔记，从而影响对知识的理解和记忆。

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