教师资格

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参考答案及解析

1.【答案】A。中公教育解析：诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。

2.【答案】B。中公教育解析：效度是衡量有效性，信度是衡量稳定性，所以选择B。

3.【答案】D。中公教育解析：信度是指测验结果的稳定性或可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。

4.【答案】D。中公教育解析：效度指的是测量的正确性，即一个测验能够测量出其索要测量的东西的程度。

5.【答案】B。中公教育解析：课外活动的主要形式包括阅读作业(如复习，预习教科书);口头作业(如背诵和复述);书面作业(如练习题)和实践作业(如实验和社会调查)。

6.【答案】B。中公教育解析：学期末进行的期末考试是总结性评价。总结性评价又称终结性评价、事后评价，一般是在教学活动告一段落后，为了解教学活动的最终效果而进行的评价。学期末或学年末进行的各科考试、考核都属于这种评价，其目的是检验学生的学业是否最终达到了各科教学目标的要求。

7.【答案】C。中公教育解析：教学评价的具体类型很多，从不同的角度和标准可以划分出不同的评价种类。根据教学评价在教学过程中发挥的作用的不同，一般将教学评价分为总结性评价、形成性评价和诊断性评价。根据评价所依据的不同标准与解释方法，可以将评价分为常模参照评价和标准参照评价。

8.【答案】D。中公教育解析：由于人的大多数心理特性呈常态分布，所以项目难度的分布也以常态分布为好，即特别难与特别易的项目少些，接近中等难度的项目多些，使所有项目的平均难度为0.50。这样不仅能保证多数项目具有较高的区分度，而且可以保证整个测验对受测者具有较高的区分能力。

9.【答案】C。中公教育解析：从评价的严格程度上考虑，教育评价可以分成正式评价和非正式评价。从解释评价结果的标准上考虑，可以分成相对评价和绝对评价。从评价的功能上区分，可以分成形成性评价和总结性评价。

10.【答案】A。中公教育解析：罗杰斯主张用“学习的促进者”代替“教师”这个称谓。教师的任务是要为学生提供学习的手段和条件，促进个体自由地成长，学生中心模式又称为非指导模式，教师的角色是“助产士”或“催化剂”。

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