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1.【答案】B。中公教育解析：奥地利生态学家劳伦兹最早由小鸭子的印刻效应中提出关键期这一概念。所谓关键期，是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。在关键期中，在适宜的环境影响下，行为习得比较容易，心理发展的速度也比较快，在这一时期对个体的某一方面训练可以获得最佳效果。关键期是身心发展某一时期具有的特点，并非突然开始或是突然结束的，故本题选B。

2.【答案】C。中公教育解析：本题考查对影响人身心发展的因素的理解。影响人身心发展的主要因素有：遗传、环境、学校教育和人的主观能动性。“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑”体现了环境对人的发展的重要影响，但应注意环境在人的身心发展中不起决定作用，夸大环境作用的观点是错误的。

3.【答案】D。中公教育解析：教育要适应人的发展的个别差异性必须要因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。

4.【答案】A。中公教育解析：本题考查生产力对教育的制约作用。生产力的发展制约人才的培养规格和教育结构。题干中蒸汽机时代要求工人具有初等教育水平，电气生产时代要求工人具有中等教育水平，自动化时代要求工人具有高中和专科以上水平，这说明不同的生产力发展水平对教育所培养的人提出了不同层次的要求。故选A。

5.【答案】A。中公教育解析：在同一社会文化共同体内，将文化从这一代传到另一代，教育的这种功能称为传递保存文化功能。

6.【答案】ABC。中公教育解析：ABC属于环境因素对人的发展的影响，D属于主观能动性对人的发展的影响。

7.【答案】ACD。中公教育解析：个体身心发展的互补性包括生理与生理之间的互补，以及生理与心理之间的互补。

8.【答案】√。中公教育解析：生产力对教育有制约作用，同时教育对生产力也有促进作用，教育再生产劳动力，生产科学技术知识，因此教育具有生产性。

9.【答案】×。中公教育解析：个体的身心发展受到遗传、环境、教育和主观能动性等因素的影响，其中遗传素质的差异是个性形成的生理基础，是个体差异的最初原因。故本题错误。

10.【答案】×。中公教育解析：人的发展受遗传、环境、学校教育、个人的主观能动性的影响。“出淤泥而不染”体现的是人的发展存在主观能动性，但环境为个体的发展提供了多种可能，使遗传提供的发展可能性变成现实。